中国医科大学影像解剖学精品课程视频72讲

　本教材强调理论与实践相结合、解剖与临床相结合、技能与就业相结合的原则,旨在培养有较强专业能力、较强实践技能的技术型人才。故《医学影像解剖学》一书各章节的内容既注意简明精练,又适当地临床,注重实用性、系统性。本教材适用于高职高专、中职医学影像技术专业学生使用,也可作为工作在教学、临床一线的教师和医务人员的参考书。
　影像解剖学是以X线解剖学、CT解剖学和断层解剖学等为骨干课程的一门综合性学科。经过刘丰春教授等人多年来的不懈努力，青岛大学医学院影像解剖学教学已经日趋完善。在教材建设方面，刘教授主编的《X线解剖学》和《CT解剖学》竖内唯一较为系统实用的影像解剖学教材；他参与编写的《断层解剖学》是高教部全国规划教材、卫生部全国统编教材，现已被绝大多数的医学院校作为本科生和研究生的基本教材使用。为了培养学生的自学能力和实现立体化教材建设，刘教授于2004年又通过卫生部课题资助制作出版了《X线解剖学》CAI课件，并荣获山东省医学会优秀成果二等奖；2005年他又完成了卫生部课题资助制作的《CT解剖学》CAI课件，由学校资助的《断层解剖学》CAI课件也在同年完成。

　　在创编影像解剖学系列教材的过程中，刘丰春教授不仅仔细研究了国内外最新的科研成果和参考资料，还有意识地将自己的科研成果有机地融入《人体X线解剖学》、《人体CT解剖学》和《断层解剖学》等教材之中。在教材编写过程中，刘丰春教授时常发现一些难题，但他并没有回避这些难题。对于这些问题，刘丰春教授总是先进行专门性的研究，然后再将可靠的研究成果编入教材之中（如股骨Ludloff氏区的X线解剖、眶尖部CT解剖学研究和纵隔淋巴结的影像解剖学研究等）。教学和科研的密切结合，丰富了影像解剖学教学内容，提高了人才培养质量。刘教授对教材建设是认真的，每当有人问起他为什么要如此认真时，他总是语重心长地说：“我辛苦不辛苦没有关系，但是我编著的教材一定要对学生学习有帮助，这是我的责任！”刘丰春教授创建的具有创新性和实用性的立体化教材，推动了影像解剖学的教学改革，为我国医学影像学专业人才培养和广大临床医师现代化诊疗水平的提高发挥了不可忽视的作用。

　　传统的医学影像学教学主要是靠胶片和观片灯，这种教学法最棘手和最困难的就是X线和CT等图像不能被放大，原始大小的图像只有前排的少数同学能看清，其实际教学效果可想而知。为了解决困扰影像解剖学教学多年的这一教学难题，刘丰春教授经过不断试验和探索，决定采用多媒体大屏幕投影和网络教学来讲授影像解剖学。刘教授克服了种种困难，最终成功推出了《影像解剖学》网络课程。该课程包含了文本、图像、音频和视频等丰富的信息，注重采用启发式教学和探索以问题为中心（problem based learning，PBL）的教学方法，改革传统的“满堂灌”和“填鸭式”教学法，有力地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的主观能动性，取得了事半功倍的教学效果，成了医学院最受同学们欢迎的课程。